發(fā)文機關(guān)國家中醫(yī)藥管理局
發(fā)文日期2022年09月05日
時效性現(xiàn)行有效
發(fā)文字號國中醫(yī)藥提字〔2022〕13號
施行日期2022年09月05日
效力級別部門規(guī)范性文件
朱世增委員：
您提出的《關(guān)于傳承精華、守正創(chuàng)新，中醫(yī)藥院校全面探索師承教育的提案》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：
師承教育是獨具特色、符合中醫(yī)藥人才成長和學(xué)術(shù)傳承規(guī)律的教育模式，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要途徑。我局高度重視院校教育與師承教育相結(jié)合，會同教育部醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育教學(xué)改革，推動建立符合中醫(yī)藥特點的人才培養(yǎng)模式。一是探索中醫(yī)藥院校師承教育。鼓勵有條件的中醫(yī)藥院校根據(jù)中醫(yī)藥人才成長特點探索師承教育與院校教育相結(jié)合的改革試點，開展“院?！獛煶小覀鳌比灰惑w的中醫(yī)臨床型人才培養(yǎng)模式，以跟師學(xué)習、注重經(jīng)典、“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”為特點的“院校—師承”人才培養(yǎng)模式等。如北京中醫(yī)藥大學(xué)“岐黃班”、廣州中醫(yī)藥大學(xué)“鐵濤班”、山東中醫(yī)藥大學(xué)“扁鵲班”、河南中醫(yī)藥大學(xué)“仲景學(xué)術(shù)傳承實驗班”等教改實驗班，探索院校教育與師承教育相結(jié)合的多樣化的人才培養(yǎng)模式。二是加強中醫(yī)藥院校師承教育師資隊伍建設(shè)。充分發(fā)揮名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)傳承工作室、流派工作室作用，鼓勵名老中醫(yī)藥專家參與在校生、中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員帶教、授課，并將其納入工作室建設(shè)成效考核和個人績效考評。三是聯(lián)合教育部、國家衛(wèi)生健康委印發(fā)《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，推進中醫(yī)藥院校師承教育改革，注重中醫(yī)思維和實踐能力培養(yǎng)。探索建立以中醫(yī)藥課程為主線、先中后西的本科中醫(yī)藥類專業(yè)課程體系，強化中醫(yī)思維培養(yǎng)。提高中醫(yī)學(xué)類專業(yè)經(jīng)典課程比重，將中醫(yī)藥經(jīng)典融入中醫(yī)基礎(chǔ)與臨床課程。建立早跟師、早臨床學(xué)習制度，將師承教育貫穿臨床實踐教學(xué)全過程。四是推動中醫(yī)藥院校制定師承教育方案。2018年，教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》明確要求，開設(shè)中醫(yī)學(xué)類專業(yè)的中醫(yī)藥院校要探索師承教育的有效方法，促進學(xué)生對中醫(yī)學(xué)術(shù)的傳承，以培養(yǎng)學(xué)生的中醫(yī)思維能力。依托教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教指委，指導(dǎo)中醫(yī)藥院校制定師承教育方案，將跟師相關(guān)要求納入中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，切實加強對中醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的師承教育。五是推動師承教育與研究生教育有機銜接。配合教育部支持符合條件的師承繼承人和中醫(yī)住培人員以同等學(xué)力申請中醫(yī)專業(yè)學(xué)位。同時，在全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作中，按程序支持符合條件的繼承人以醫(yī)古文代替外語作為同等學(xué)力申請中醫(yī)專業(yè)學(xué)位考試科目。
下一步，我局將會同教育部等相關(guān)部門積極推動《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推動中醫(yī)藥教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》落實，遵循中醫(yī)藥人才自身成長規(guī)律，持續(xù)深化中醫(yī)藥教育改革，充分發(fā)揮中醫(yī)藥院校及其附屬醫(yī)院在師承教育中的重要作用，制定中醫(yī)師承教育管理辦法，強化師承教育激勵約束機制，實施多層次的師承教育項目，進一步推動構(gòu)建院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有機銜接，師承教育貫穿始終的人才培養(yǎng)體系。
國家中醫(yī)藥管理局
2022年9月5日
