發(fā)文機關國家衛(wèi)生健康委員會
發(fā)文日期2023年07月24日
時效性現(xiàn)行有效
施行日期2023年07月24日
效力級別部門規(guī)范性文件
委員您好：
您提出的《關于建議加強研究、制定青少年心理健康測評及服務標準的提案》收悉，經(jīng)商教育部，現(xiàn)答復如下：
一、 工作現(xiàn)狀和進展情況
我委高度重視青少年心理健康工作，近年來，會同有關部門圍繞建立健全兒童青少年心理健康服務網(wǎng)絡、提升服務能力開展了一系列工作。印發(fā)《關于加強心理健康服務的指導意見》《健康中國行動（2019-2030年）》等文件，指導各地落實相關政策措施，加強青少年等重點人群心理健康服務。開展社會心理服務體系建設試點工作，形成學校、社區(qū)、家庭、媒體、醫(yī)療衛(wèi)生機構等聯(lián)動的心理健康服務模式。加強心理健康科普宣傳，在世界精神衛(wèi)生日等時間節(jié)點，開展主題宣傳活動，營造全社會共同關注青少年心理健康的良好氛圍。
二、 關于所提建議的答復
（一）關于加強青少年精神障礙問題研究。一是加大相關研究工作支持力度。國務院印發(fā)《“十四五”國民健康規(guī)劃》，明確提出要加快衛(wèi)生健康科技創(chuàng)新，啟動“腦科學與類腦研究”、“生育健康及婦女兒童健康保障”等重點專項。二是2015年，我委印發(fā)《各級婦幼健康服務機構業(yè)務部門設置指南》，要求省級、地市級婦幼保健院應設立兒童心理衛(wèi)生科和兒童康復科，縣級婦幼保健院的兒童保健科應開展兒童心理保健和康復業(yè)務，并明確了各級機構的業(yè)務職能和任務。三是加強醫(yī)校合作。積極配合教育部門建立協(xié)作機制，建立學校、社區(qū)、社會心理服務機構等向醫(yī)療衛(wèi)生機構的轉(zhuǎn)介通道，及時為有需求的學生提供相應的服務。指導各地衛(wèi)生健康部門與教育部門加強合作，選派心理健康科普專家和團隊走進學校，為學生及教師傳播心理健康知識，引導其學習掌握應對心理行為問題的方法。四是積極開展科普宣傳。在世界精神衛(wèi)生日等時間節(jié)點，部署各地開展多種形式的宣傳活動，在“健康中國”政務新媒體刊發(fā)相關科普信息，利用電視、網(wǎng)絡等各類媒體，邀請社會心理、教育心理、精神衛(wèi)生等領域?qū)＜?，普及心理健康知識及自我心理調(diào)試技能，營造全社會關心關注心理健康和精神衛(wèi)生問題的氛圍。
（二）關于推動制定我國青少年心理健康測評和服務標準。一是2023年4月，教育部等十七部門印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》（以下簡稱《行動計劃》），要求加強心理健康監(jiān)測，組織研制符合中國兒童青少年特點的心理健康測評工具，規(guī)范量表選用、監(jiān)測實施和結果運用。縣級教育部門要組織區(qū)域內(nèi)中小學開展心理健康測評，每學年面向小學高年級、初中、高中開展一次心理健康測評，指導學?？茖W運用學生心理健康測評結果，推動建立“一生一策”的心理成長檔案。高校每年在新生入校后適時開展全覆蓋的心理健康測評，科學分析、合理應用測評結果，分類制定心理健康教育方案。2023年5月15日，教育部會同有關部門召開全國學生心理健康工作視頻會議，部署構建完整的學生心理健康狀況監(jiān)測體系相關工作，要求規(guī)范量表選用、監(jiān)測實施和結果運用，加強數(shù)據(jù)分析、案例研究，強化風險預判和條件保障。二是聯(lián)合多部門開展全國社會心理服務體系建設試點工作，指導各試點地區(qū)在中小學校設立心理輔導室，配備專（兼）職心理健康教育教師。創(chuàng)新和完善心理健康服務提供方式，通過“校社合作”引入社會工作服務機構或心理服務機構，為師生提供專業(yè)化、個性化的心理健康服務。
三、 下一步工作目標和計劃
下一步，我們將進一步做好青少年心理健康服務工作。一是配合教育部門推動《行動計劃》等文件要求落實，指導各地進一步完善青少年心理健康測評、心理健康服務等體系建設，鼓勵精神醫(yī)療機構等專業(yè)機構在中小學和社區(qū)開展心理健康促進活動，提升學生和教師的心理健康意識。二是配合教育等有關部門研究制定適宜中國兒童的、準確性高的兒童青少年心理健康狀況篩查工具和建立使用標準，開展抑郁癥等常見精神心理問題的篩查預警。三是加大兒童青少年心理健康知識的科普宣傳力度，引導全社會共同關注兒童青少年心理健康，營造良好的社會氛圍。
感謝您對衛(wèi)生健康工作的關心和支持。
國家衛(wèi)生健康委
2023年7月24日
